domingo, 16 de enero de 2022

¿Que es el pensamiento visual?

Hola a quienes me leen,

Como segunda actividad de la primera unidad del curso "Visual Thinking en Educación", se pide una reflexión sobre el significado del pensamiento visual y sus aplicaciones.

Mi primera idea, simplemente

es el poder de la Síntesis: El pensamiento visual recoge de manera impactante algo que es mucho más largo y complejo de explicar textualmente, permitiendo representar y reconstruir las ideas y razonamientos de una manera significativa, sin pérdida para la mente.

En mi praxis personal, es muy relevante. Es una mezcla de garabateo rápido, taquigrafía, imagenología y apropiaciòn individual. Incluye cosas relevantes para mi. Me permite revivir el proceso de su creaciòn y el significado de lo que ocurría cuando concebía la imagen.

Considero que puede aplicarse para aprender, en uno de los cursos a mi cargo existe una tarea para los ingenieros: crear una caricatura de conceptos algorítmicos, en otros cursos encargo realizar mapas mentales con imágenes. Para cualquier desarrollador de interfaces de software, es vital poder  comunicarse gráficamente con el cliente.

Desafortunadamente, considero la tecnología lo hace tan fácil que se pierde la originalidad de esbozar a mano y crear la propia imagen:  Cuando preparo una presentación, mi primer paso es el garabato en papel de lo que deseo expresar. No me refiero a dibujar ni hacer arte o diseño publicitario. Es simplemente un esquema, parte textual, parte gráfico.

Espero les haya gustado.

Un dinosaurio garabateador.

 

 

sábado, 15 de enero de 2022

Garavatar

Hola a quienes me leen,

Como parte del curso "Visual Thinking en Educación", se pide auto presentarse mediante un elemento visual de tipo avatar, complementado con una breve información personal. 

Es mi naturaleza considerar que un avatar no tiene por que ser antropomórfico, ni un auto-retrato: para eso pondría simplemente una foto. También soy escéptico con los avatares de internet, los encuentro artificiosos y no naturales (en realidad los detesto a esos muñequitos). Al terminar de leer la asignación, tomé el pedazo de papel más cercano y garabateé mi imagen, que me gustó tanto que es lo que les comparto:

 ¿Que les parece? Es un perro jugando al baloncesto ... Soy un dinosaurio que quiere conocer el mundo.

Soy un curioso digital que se he entretenido y sufrido los últimos 25 años siendo profesor universitario en el área de Ingeniería Informática, especialmente en Ingeniería de Sofware y en las Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la educación a distancia (TICed), dando clases en Venezuela y Colombia. Si, soy Doctor y doy clases en  pregrado y postgrado, he dirigido tesis y me siento (in)cómodo en el mundo tecnológico y en el mundo educativo. ¿Por qué? Porque soy un dinosaurio curioso. Y me gusta ver, y expresarme en garabatos.

Espero les haya gustado mi introducción, ¡Saludos!

Un dinosaurio mirando.

Visual Thinking en Educación: Itinerario

Hola a quienes me leen,

De nuevo es un gusto saludarles. En esta ocasión estoy realizando un nuevo curso del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) del Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España, que se llama "Visual Thinking en Educación" y tiene una duración larga de unas 5 semanas.

Para marcar el inicio y fijar el rumbo, este es el itinerario del curso:



¡Saludos!

Estonpiuter.

2022: Año 3 DC

¡Un Feliz Año a quienes leen estas memorias!

Este 2022 es el 3 DC, es decir el tercero Durante el Covid (nótese que no dije después): Pareciese que vamos a tener que ponerle un nombre a esta era, y así sería el año 3 Covidensis, o algo por el estilo.

Curiosamente, la vida es terca y se ha observado la capacidad de adaptación de muchas personas, especialmente estudiantes universitarios, a esta no-presencialidad: Una encuesta del lapso anterior, el 95% del sector estudiantil a mi cargo dijo querer seguir a distancia. El mes que viene tocará un nuevo semestre, y aún desconozco las condiciones. Veremos si hay nueva encuesta y cuales son los resultados...

Año Nuevo, ¡temporada de cursos nueva! Seguramente tendremos ocasión de asistir a interesantes oportunidades educativas, este dinosaurio ya ha acumulado 76 cursos durante Covidensis 1 y 2,  y espero con ansias encontrar cursos atrayentes. Con la experiencia (y los compromisos vitales) creí serìa mas selectivo, pero ya he agarrado el gusto, se hace el tiempo y se aprenden nuevas cositas digitales.

Espero este año sea también fructífero para ustedes, en lo formativo y en lo vivencial.

 

Un dinosaurio expectante.


lunes, 22 de noviembre de 2021

Tecnoética y plataformas de dispositivos móviles

Hola a quienes me leen,

De nuevo es un gusto saludarles. En esta ocasión estoy realizando un nuevo nano curso del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) del Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España, que se llama "Tecnoética".

Como reto final de este nano curso, se pide realizar una entrada en un blog para presentar un post de dos dispositivos que creas que pueda usar en mi aula, de similares características, pero de dos marcas diferentes, a través de una rutina de pensamiento llamada "compara y contrasta", para así conocer cuál es el que se ajusta más a las necesidades e intereses y, sobre todo, a los criterios de la tecnoética.

Considerando que una de mis actividades diarias es la enseñanza de la Ingeniería de Software, un desafío recurrente para quienes siguen el curso es el desarrollo de una aplicación en un ambiente móvil empleando smartphones, y una de las primeras preguntas realizadas es: "Profe, en cual plataforma lo desarrollamos, Android o iOS?", tras consultar con el equipo del INTEF he decidido comparar no dos dispositivos específicos (los cuales corren el riesgo de la obsolescencia programada) sino las plataformas subyacentes, considerando con atención aspectos tecnoéticos planteados en el nanoMOOC.

Los razonamientos implicados se resumen en el siguiente organizador gráfico de la técnica, tomado sin permiso de una plantilla editable creada por la iniciativa Brújula 20 del Gobierno de Canarias:


Empleando los pasos de la técnica, nos preguntamos ¿En que se parecen Google Android y Apple iOS"? Primero que nada, en su naturaleza: Ambas son plataformas de sistema operativo para la administración de recursos de dispositivos inteligentes estilo smartphone y tablet, proveen capacidad de ejecutar aplicaciones de software multipropósito, mediante comandos táctiles y/o verbales, incluyendo servicios como agenda, calculadora, navegación web, configuración, mapas, videoconferencias, juegos, etc., e integrando la capacidad de telefonía y mensajería celular. Seguidamente, ambas plataformas son masivas, dirigidas tanto a usuarios particulares como corporativos, y entre ellas tienen el 99% del mercado global. Adicionalmente, ambas son ofrecidas y soportadas por empresas tecnológicas importantes, como Google y Apple, y disponen de amplias herramientas de entornos de desarrollo para crear aplicaciones, compatibles con computadoras personales de escritorio. Además, ambas tienen sus comunidades de fieles seguidores, tanto usuarios como desarrolladores y existe una amplia rivalidad entre ellas.

Seguidamente, pasamos a considerar su diferenciación. Aquí he deseado destacar no tanto las características técnicas (las especificaciones evolucionan muy rápidamente), sino aspectos más relacionados con la tecnoética, incluyendo consideraciones de filosofía, prácticas cuestionables, seguridad y mercado.

  • Empiezo por la filosofía: En relación a esto, en su naturaleza de apertura de código, certificación de aplicaciones y seguridad de datos, Android e iOS son totalmente opuestos, pues Android es un entorno abierto e iOS es cerrado.  Algunos plantean que la apertura es sinónimo de libertad de escoger y de elegir lo que se desea, sin embargo en la naturaleza de sistemas, ser cerrado es garantía de seguridad y un mayor control de calidad, orientados a garantizar la experiencia y rendimiento óptimos. iOS provee alta integrabilidad de sus componentes, con mayor facilidad de uso y una interface con diseño más intuitivo que la de Android: La estructura del sistema operativo está tan simplificada que no hay menús u opciones que debas acceder en diferentes sitios, todo se ve en pantalla. Por otro lado, Android, al ser abierto es susceptible de ataques por parte de aplicaciones no certificadas, o incluso por códigos modificados por los fabricantes de los dispositivos, y su interface ofrece tal cantidad de opciones que produce demora y confusión a sus usuarios: cada aplicación puede tener sus propias particularidades de permiso, diseño y operación.
  • Ahora consideremos la seguridad: El modelo de plataforma y tienda de aplicaciones abiertas de Android lo hace mucho más susceptible a los hackeos, intrusiones, virus y demás malware que iOS. Apple prioriza la privacidad del usuario, por lo que puedes sentirte seguro al saber que iOS no almacena ni lee tus datos personales, y todo está encriptado. Por su parte, Android también cifra algunos datos, aunque tu privacidad está menos protegida pues Google extrae tus datos en busca de información que pueda usar para vender mejores anuncios y comercializar productos. Tus datos también se almacenan y leen para brindarte una mejor experiencia de inteligencia artificial. Muchos fabricantes de equipos Android también ofrecen una manera de desbloquear el gestor de arranque, lo que determina cómo se carga el sistema operativo en tu dispositivo, facilitando su personalización y rooteo. Apple está completamente en contra de este tipo de cosas, pues atentan contra la integridad del sistema operativo y la seguridad de los datos personales del usuario.
  • Pasemos a cuestionar éticamente a las prácticas empresariales de los fabricantes: En el caso de Google, se han documentado profusamente sus desconsideraciones con la privacidad de sus usuarios, no solo por la apertura de su plataforma, que permite modificar sus dispositivos, sino por ser parte esencial de su modelo de negocio, basado en la comercialización y explotación de la información recabada (consensualmente o no) de sus usuarios. En cambio, Apple tiene como punto esencial la privacidad, seguridad e inviolabilidad de sus dispositivos, pero han sido detectado casos de trabajo infantil por parte de sus proveedores y ensambladores, producto de fallas de supervisón adecuada.  
  • Con respecto al Mercado, Apple siempre se ha ubicado en la gama alta, con precios en un rango desde $400 a más de 1000 dólares en los modelos iniciales de sus series, aunque existe un mercado de dispositivos de segunda mano si no se quiere gastar mucho. Google Android tiene una gran escala y variedad, pues puede gastarse más de $2,000 dólares por un modelo de última generación, aunque por su variedad de fabricantes existe una gran selección de teléfonos buenos y de bajo costo, incluso optimizados deliberadamente para ejecutarse en hardware de gama baja con la variante Android Go. Así, Android es la opción natural para los que no quieren gastar mucho.

Considerando todo lo anterior, ¿Cuales son los patrones significativos? Pues en primera instancia  ambas plataformas covergen en tener la misma finalidad y ofrecer funcionalidades similares, proveen herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles, con el soporte de grandes empresas tecnológicas, las cuales incluso coinciden en no tener una ética impoluta. Como contraste, a nivel tecnofilosófico son opuestas: Android como apertura sin control, gratis a costa de la privacidad y la seguridad, mientras que iOS es un control férreo garante de la calidad y la seguridad por diseño, disponible siempre que se pague por ello.

Como conclusión, personalmente me encuentro en un dilema: Como técnico del área, aprecio los esfuerzos de Apple iOS en presentar una plataforma más integrada de componentes seguros y compatibles, donde el diseño de la seguridad y usabilidad es un factor relevante y apreciado, y quisiera seleccionarla, hasta que tropiezo con la realidad de mi comunidad estudiantil, pues quienes toman el curso no pueden costearse un dispositivo con iOS, en todos estos años no he visto ningún estudiante con uno, y la razón principal es el precio. 

Igualmente, como la academia enfatiza el software y el conocimiento abierto, a pesar de las obvias y documentadas deficiencias de seguridad, como en el curso se autoorganizan, hasta el día de hoy siempre han preferido trabajar con Android. En nuestro ámbito académico, esas deficiencias se aprovechan como oportunidades para el desarrollo de aplicaciones, y son buena fuente de proyectos para el curso. 

Así, con una pinza en la nariz, vamos a trabajar con Android y buscar como contribuir a solventar los problemas éticos que podemos enfrentar.

Fuentes consultadas:

Espero que haya sido de su interés, a mi me apasionó recordar un poco esas cosas básicas, actualizarme, en fin, cumplir uno de esos objetivos que me planteó en estos cursos. También quiero decir que no conocía ese organizador gráfico de comparar y contrastar, es útil, menos mal que conseguí uno editable, ojalá el equipo del INTEF proporcione el suyo.

 ¡Hasta el próximo curso! 


Un dinosaurio harto del tapabocas.